Professores premiados representam o Tocantins com projetos que unem tecnologia, inclusão e impacto social no maior evento do setor na América Latina

O protagonismo de Gurupi na capital paulista é liderado pelos professores Eurípedes Martins da Silva Júnior, Thiago Monteiro dos Santos Fraga, Fabiola Silva e Lays de Souza,. Os educadores Eurípedes e Thiago chegam à etapa nacional da premiação após conquistarem a fase estadual com iniciativas que conectam sustentabilidade e metodologias ativas ao aprendizado prático. Eurípedes, representando a Universidade de Gurupi, concorre na categoria de Inovação Pedagógica, enquanto Thiago, da Escola Municipal de Tempo Integral Antônio Lino, disputa o título na categoria de Inclusão e Sustentabilidade.

Um dos grandes destaques da delegação é o projeto “Bom de Bola, Bom na Escola”, idealizado por Thiago Monteiro,. A iniciativa utiliza o esporte como ferramenta estratégica para prevenir vulnerabilidades sociais e engajar os alunos em um ambiente de disciplina e alto desempenho acadêmico. Ao integrar o bem-estar social ao currículo escolar, o projeto demonstra que a transformação real começa na sala de aula e se estende para toda a comunidade. Durante o evento, os professores participam de oficinas e exposições voltadas às novas tendências globais, como inteligência artificial e educação empreendedora,.

Para a gestão municipal, o reconhecimento desses profissionais reflete um investimento contínuo na formação docente e na modernização do ensino público,. O secretário de Educação, Samuel Rodrigues Martins, enfatizou que o apoio a essas experiências amplia o repertório pedagógico que será aplicado diretamente nas escolas do município,. A prefeita Josi Nunes também ressaltou o orgulho de ver as práticas pedagógicas locais servindo de inspiração em uma vitrine internacional, reiterando o compromisso de Gurupi com uma educação que funciona como vetor de desenvolvimento regional.

Iniciativa integra o Processo Seletivo Digital 2026/2 e visa atender à crescente demanda por profissionais qualificados na área da saúde regional.

A expansão acadêmica da UnirG ganha um novo marco com a inclusão da Terapia Ocupacional em sua grade curricular, integrando oficialmente o Processo Seletivo Digital 2026/2. As aulas serão ministradas no período noturno, oferecendo flexibilidade para os novos acadêmicos. O sistema de ingresso também foi modernizado, permitindo que os candidatos agendem a prova on-line diretamente no ato da inscrição, escolhendo o horário que melhor se adapte à sua rotina.

A implantação do curso é facilitada pela estrutura já consolidada da instituição. De acordo com o coordenador de Fisioterapia e membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE), Giovane Rossoni, a universidade já possui os recursos necessários, aproveitando o fato de que o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (Coffito) regulamenta ambas as profissões. Para garantir a prática profissional, os alunos terão à disposição a Clínica-Escola de Fisioterapia, o Centro Especializado em Reabilitação e convênios com unidades de saúde e o Hospital Regional de Gurupi.

A decisão de abrir o curso responde a um aumento significativo na busca por terapias especializadas, especialmente após o crescimento de diagnósticos de neurodivergência. Segundo a reitora da UnirG, Jaqueline Ribeiro, a graduação está alinhada ao Plano de Desenvolvimento Institucional e busca fortalecer as políticas públicas de saúde. A proposta pedagógica segue as Diretrizes Curriculares Nacionais, utilizando metodologias ativas que inserem o estudante precocemente em cenários reais de atendimento.

Além de focar na reabilitação, o curso enfatiza o cuidado integral e a compreensão do cotidiano dos pacientes, visando melhorar a qualidade de vida e a participação social. Com essa iniciativa, a UnirG reafirma seu compromisso com a educação de qualidade e o desenvolvimento regional, formando profissionais éticos e comprometidos com a transformação social.

Iniciativas do Profe Indígena transformam o cenário escolar para mais de 6 mil alunos das oito etnias do estado, unindo tradição ancestral e suporte pedagógico de ponta.

A política educacional tocantinense para os povos tradicionais fundamenta-se no reconhecimento da diversidade cultural como um pilar pedagógico essencial. Atualmente, o estado assiste às etnias Karajá, Karajá-Xambioá, Javaé, Xerente, Krahô, Krahô-Kanela, Apinajé e Avá-Canoeiro. O diferencial desta gestão reside na implementação de metodologias que vão além do ensino convencional, priorizando a alfabetização bilíngue e a produção de materiais didáticos específicos, que respeitam as línguas maternas e os costumes locais.

A estrutura de apoio é coordenada pelas Superintendências Regionais de Educação em polos como Gurupi, Pedro Afonso, Miracema, Paraíso do Tocantins, Tocantinópolis e Araguaína. Além do suporte em sala de aula, o governo tem investido na modernização da infraestrutura escolar e na valorização dos profissionais da área. Processos seletivos específicos para professores e gestores indígenas asseguram que a liderança dentro das escolas seja exercida por quem conhece a fundo a realidade e a vivência das comunidades.

Para ampliar a transparência e a participação direta, foi criado o canal “F@la Indígena”, permitindo que as comunidades enviem sugestões e demandas à Secretaria de Educação. Segundo a gestão estadual, o objetivo central é garantir que a escola indígena seja um espaço de equidade, onde a qualidade acadêmica caminhe lado a lado com o fortalecimento da identidade e das tradições que formam o patrimônio cultural do Tocantins.